Un plan triennal adopté pour assurer l’avenir des écoles

Le conseil d’administration du Centre de services scolaire de la Côte-du-Sud a officiellement adopté son Plan triennal de répartition et de destination des immeubles pour les années 2026 à 2029, lors d’une séance extraordinaire tenue le 28 avril dernier.

Ce plan, considéré comme un outil stratégique majeur, vise à anticiper l’évolution de la clientèle scolaire et à orienter les décisions administratives, tout en assurant une utilisation optimale des ressources disponibles. L’objectif demeure celui de répondre adéquatement aux besoins des élèves et des communautés du territoire.

Dans le cadre de cet exercice annuel, une attention particulière a été accordée à certaines écoles dont la situation démographique est jugée fragile. C’est notamment le cas de l’école primaire de Sainte-Apolline-de-Patton, en transition depuis deux ans. À la suite de différentes analyses et consultations menées avec les municipalités et les conseils d’établissement, une décision importante a été entérinée.

Le bassin d’élèves de Sainte-Apolline sera redécoupé afin d’y intégrer les élèves de Notre-Dame-du-Rosaire. Cette mesure vise à consolider la fréquentation de l’école et à maintenir l’offre de services éducatifs dans ce secteur. Cette solution avait été proposée par le milieu et a reçu l’appui des instances locales, incluant les conseils municipaux et la MRC de Montmagny.

Du côté des écoles des Échos-de-la-Forêt à Saint-Philémon et du Bon-Vent à Buckland, dans la MRC de Bellechasse, la situation est plus positive. Aucune transition n’est prévue pour ces établissements, qui conservent leur statut d’ouverture. Une hausse de la clientèle a d’ailleurs été observée à la suite de la récente période d’inscriptions.

En revanche, les écoles de Saint-Marcel et de Saint-Cyrille-de-Lessard, dans la MRC de l’Islet, seront placées en transition pour l’année scolaire 2026-2027. Cette décision permettra de poursuivre l’analyse de leur situation et d’accompagner les milieux dans la recherche de solutions durables pour assurer la pérennité des services éducatifs.

Le conseil d’administration souligne que ces orientations reposent sur plusieurs facteurs, dont les données démographiques, la gestion responsable des fonds publics et les impacts sur les familles, tout en tenant compte des réalités propres à chaque communauté.